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- 幽默故事阅读中外语词汇学习的马太效应:富者越富?
- 2023年
- 本研究以我国的英语学习者为实验对象,探索幽默故事阅读中的二语词汇习得是否存在马太效应,即前置词汇知识越丰富的学习者词汇习得的长期效果越好。在实验中,40名某重点大学的硕士研究生在阅读了36篇幽默和对应的非幽默故事后参加了即时和延时的词汇测试。结果发现,不管是幽默阅读还是非幽默阅读,二语词汇习得都存在马太效应,表现为“富者越富”,即学习者前置词汇量越大、故事理解能力越强,词汇习得的长期效果就越好。但是,马太效应在幽默和非幽默这两种不同故事阅读中的表现差异显著。幽默故事阅读存在“门槛”效应,学习者的故事理解能力必须在迈过一个“门槛”后,才能从其前置词汇知识中受益,但是非幽默故事阅读不存在明显的“门槛”效应。
- 吴诗玉李赞
- 关键词：故事阅读马太效应
- 双重编码理论在外语词汇学习与教学中的应用被引量：2
- 2017年
- 在双重编码理论的基础上,使用问卷调查为研究工具,探讨了在多媒体和网络支撑下基于双重编码理论的外语词汇学与教,以及学生对这一教学方法的态度。研究结果显示,大多数学生对这一教学方法持积极态度,对这种方法在词汇学习中的作用给予高度认可。
- 仇佳佳詹蓓
- 关键词：双重编码理论多媒体词汇教学
- 大学生第二外语词汇学习中的测试效应被引量：3
- 2016年
- 本研究采用学习—测试研究范式,以"Swahili-汉语"配对词为实验材料,考察不同实验条件测试对大学生第二外语词汇习得的促进作用。研究发现:(1)不同实验条件的累积回忆正确率相同;(2)测试效应显著,且对长时保持具有促进作用;(3)被试对不同实验条件的学习效果的预期与事实不相符。这些结果表明,自我测试既有助于学生高效习得第二外语词汇,又有助于教师改善课堂教学。
- 李永芬唐丹丹曹碧华梁秀玲李红
- 关键词：大学生第二外语
- 多维视角下的移动外语词汇学习被引量：1
- 2015年
- 移动词汇学习成为移动学习和外语教学的热点。情境视角、学习理论视角和二语习得视角为分析学习者实际体验提供理论基础。数据分析和讨论显示成人学习者认可手机辅助外语学习,参与移动词汇学习积极;手机短信能扩展学习情境,为词汇学习的前提——"注意"创造机会;利用手机短信学习外语词汇有助于分解词汇任务,减轻词汇记忆负担,增强词汇学习意愿。
- 胡增宁
- 关键词：二语习得词汇学习
- 心理词库表征模式与外语词汇学习
- 2015年
- 研究心理词库的表征模式是从心理语言学的角度出发,探求词汇的习得过程。在对一语词汇的心理表征研究中证明了词汇以语义网络的形式在大脑中构建,提出了词汇知识的3要素和词频对语言学习的影响。但是二语学习者由于缺乏真实的语言环境和母语本身的负迁移作用,双语心理词库在概念和形式表征上带有自身独特的特点,因此对双语心理词库的研究能够为外语词汇教学提供帮助。
- 唐琳薇
- 关键词：心理词库二语词汇
- 从语言与文化的关系看隐喻在外语词汇学习中的作用
- 2014年
- 人类文化的共同性和不同民族文化的差异性要求学习者必须重视隐喻在外语词汇学习中的地位。然而，目前的外语词汇学习对隐喻的重要性缺乏足够的认识。本研究从具有相同语言隐喻和具有不同语言隐喻的跨语言词汇学习两个层面，分别探讨了隐喻在外语词汇学习中的作用，发现隐喻的应用能帮助学习者准确理解和把握外语词汇的意思与用法，更系统、更彻底地掌握外语词汇，避免因文化差异造成的词汇理解困难和应用不当，从而产出地道的外语表达。
- 徐光琦
- 关键词：语言文化隐喻词汇学习
- 电子词典在外语词汇学习中的作用——国外相关实证研究评述被引量：1
- 2014年
- 电子词典是现代外语学习者常用的重要工具,在外语词汇习得中起着积极的作用。国外的研究者从多个角度探讨了电子词典在外语词汇学习中的作用,并取得了丰富的研究成果。本文对这些实证研究进行评述,介绍其研究方法、研究结果,并指出尚存的不足和有待研究的方向,一方面能为电子词典的编撰提供实证支持,同时也有助于外语教师指导学习者正确的使用电子词典,以提高其自主学习效率。
- 左红珊
- 关键词：电子词典
- 外语词汇学习策略与积极/消极词汇关系被引量：1
- 2012年
- 选择中国西部某大学一年级新生,随机抽取186人,测试他们的积极词汇与消极词汇水平,问卷调查他们的学习策略。研究发现:大学生的机械学习策略多于认知策略,且总体策略应用水平不高,局限于浅层。他们的消极词汇明显多于积极词汇,且词汇水平越低,消极词汇所占的比例越大。这和学习策略采用的范围和层次直接相关,建议教师注意培训学生对深层策略的应用。
- 李海峰
- 关键词：词汇学习策略问卷调查
- 二语/外语词汇学习策略研究概述
- 2010年
- 本文对近年来国内外学者在词汇学习策略方面的研究成果进行了回顾和总结,并指出进一步对词汇学习策略进行研究的必要性,目的在于引起广大研究人员和教师对词汇学习策略及相关方面的关注和思考。
- 樊丽君
- 关键词：词汇教学词汇学习
- 外语词汇学习的有效途径被引量：2
- 2009年
- 词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是并重统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。本文分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径,即通过背诵和阅读来加强词汇输入,通过复述和写作进行词汇输出。把输入和输出结合起来,提高学习者的语言运用能力。
- 程福慧张蕾
- 关键词：词汇学习
相关作者
- 钟玉萍
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：成都理工大学
- 研究主题：大学生 学生心理学 机械学习 单词 理工科学生
- 王红阳
- 作品数：36被引量：384H指数：9
- 供职机构：宁波大学
- 研究主题：语法隐喻 主位 折射率 系统功能语言学 多模态语篇
- 左红珊
- 作品数：12被引量：31H指数：3
- 供职机构：四川大学外国语学院
- 研究主题：英语学习者 习语 基于计算机 陌生 整体性
- 章柏成
- 作品数：44被引量：680H指数：11
- 供职机构：重庆交通大学外国语学院
- 研究主题：外语教学 英语词汇教学 英语 英语词汇自主学习 英语词汇
- 唐琳薇
- 作品数：12被引量：12H指数：2
- 供职机构：川北医学院外国语言文化系
- 研究主题：思政 心理词库 ADDIE模型 混合式教学 课程设计
