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古文今译理论研究百年史: 古文今译在普及古代知识文化,培养爱国主义精神方面发挥了重要作用。新时期,古文今译是古典文化向现代文化过渡的重要工具,是国家现代化的一个重要组成部分,因此,古文今译的未来发展值得我们关注。自五四以来,古文今译已有一百年的历...; 陈小花; 关键词：古文今译; 文献传递

语内翻译视角下中华典籍古文今译错译研究: 中华典籍外译对于中华文化走向世界,作用重大。作为典籍外译的基石的古文今译,属于语内翻译,同样也需要遵循翻译的标准和过程。从语内翻译视角出发,本文分析《后汉书》等古代典籍在语内翻译中出现的错译问题,比如某些词语如"三象",...; 辛全民辛雨萌; 关键词：语内翻译古文今译错译; 文献传递

高师古代汉语古文今译教学研究: 古代汉语课程是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础课，古代汉语古文今译教学是古代汉语教学的重要组成部分。高师的古代汉语教学不仅要提高学生的古文阅读古书的能力，而且要培养学生的中学文言文教学能力。这在很大程度上取决于教师古...; 张春燕; 关键词：古文今译教材内容教学重点; 文献传递

古文今译——一堂五年级作文指导课: 2012年; 目前的语文课有一个普遍毛病,就是假。往大的方面说,如教师拙劣的自我表演,空洞和贴标签似的升华,以及不着调的语言。往小的方面说,如让人眼花缭乱的PPT和各种声光设备,学生朗诵腔十足的诵读,老师堆起来的假笑。这样的语文课误国误教误人,因此有识之士大声疾呼,呼唤"真语文课""真语文人""真学语文""真爱语文"。那么什么样的语文课才是"真语文课"?在今年5月语文出版社与《教育》杂志社联合主办的第四届全国小学语文教学论坛上,特级教师贾志敏上了一节展示课,这堂课没有课件,没有幻灯,没有音乐,没有画卷,但就是这样一堂课,不仅吸引了学生,也吸引了听课的老师,被公认为一堂好课。语文出版社社长、著名教育时评家王旭明先生听后感叹:"终于,听了堂真语文课!"这堂课到底是怎样的呢?本期我们把它整理刊发出来,供大家细细品味。贾志敏老师课后所作的报告《小学作文怎么教》,以及王旭明先生的评论《终于,听了堂真语文课》,都有助于老师们全面、深入地认识这堂课,我们也发表在这里。另外,听听教育的当事人——学生的心声,有助于我们对"真语文"的迫切性有一个清醒的认识,因此我们又配发了一名高三学生的文章——《还我们"原味"课堂》。呼唤"真语文",摒弃"假语文",是我们今后努力的方向。我们以后还将陆续刊发一些"真语文"课堂实录,请朋友们关注。; 贾志敏; 关键词：作文指导课古文今译光设备 PPT 诵读

说古文今译: 2011年; 从上世纪早期初兴时起,古文今译就不乏反对者。百年来的今译实践虽然产生了大量今译书籍,然鲜有如人意者。特别是最近二三十年来,古籍今译呈现一哄而起的局面,质量无法得到保证。人们认为的古文今译的几种功用或者不能成立,或者不那么有效。今译固然有其功用,但实际上它主要是译给自己看的,不是供给别人读的。就现状而言,将今译公开出版多数情况下并不合适。; 刘伟杰; 关键词：古文今译白话原著民族文化

自学古文今译知识的教材打开国学经典宝库的钥匙古文今译讲座: 刘忠元著; 关键词：文言文

关于日语古文今译用于古典语法测试的探讨被引量：1: 2008年; 对日语古典语法测试项目使用的古文今译多项选择题进行探讨,阐述以下内容:(1)在译文多项选择题的命题中,常常出现双重评判标准和选择项中有多个答案的问题,这些问题源于评判译文标准的不确定性。(2)我们可以应用功能翻译理论的目的原则建立教学翻译的评判标准;教学翻译有区分合不合适的标准,合适的教学翻译又有区分一般和高质量之差的标准。前者可应用于语法测试,而后者应用于语法测试时会引起诸多问题,应尽量避免使用。; 黄文溥; 关键词：教学翻译多项选择题语法测试

古文今译——文言教学不能承受之重: 2006年; 长期以来，文言文教学一直是困扰着我们广大中学师生的难题。为了找到文言教学的症结所在，笔者在本校高二随机选取了5个班243名学生，作了一个“中学生文言文学习兴趣”的调查。调查结果如下（表格中数字均为百分数）。; 欧阳凯; 关键词：古文今译文言文教学高二语文教学

古文今译——文言教学不能承受之重被引量：5: 2006年; 长期以来，文言文教学一直是困扰着师生的难题。老师不知怎么教，学生没有兴趣学。随着课程改革步伐的加快、新课标的实施。这一问题更是日见突出。为了找到文言文教学的症结所在，笔者在本校高二随机选取了5个班级243名学生，作了一个“中学生文言文学习兴趣调查”。调查结果如下（百分比）。; 欧阳凯; 关键词：古文今译文言文教学语文教学课程改革

从《论语译注》看古文今译: 2006年; 《论语译注》是杨伯峻先生所著的一部研究《论语》的译注类作品。它以通俗的语言向读者展现了《论语》所蕴含的丰富内容和深刻思想,特别是其中所运用的一些文言翻译方法,如对译法、移位法、增补法、删减法等,以及在此基础上形成的一些翻译原则,更是为我们研究和学习古文今译提供了借鉴与指导。; 张杨; 关键词：《论语译注》翻译方法翻译原则

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