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医患沟通技巧: 中医、中西医结合类住院医师培训教材立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求，把握教材内容的广度与深度，既要高于院校教育阶段，也要注意与专科医师培养阶段的差异。中医、中西医结合类住院医师培训教材遵循中医临床人...; 张捷; 关键词：人际关系学医药卫生人员

CBL与SEGUE Framework联合教学在提高耳鼻咽喉科住院医师医患沟通技巧的探讨: 2025年; 目的探索将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科进行住院医师规范化培训(简称住培)的住院医师医患沟通技巧中的可行性和有效性。方法回顾性分析120位住院医师在使用CBL联合SEGUE Framework教学法前后医患沟通技巧的评分变化,并分析性别、年龄、年级、学历、婚姻状态对SEGUE评分的影响。结果通过CBL教学法和SEGUE Framework的联合应用,120位住院医师的SEGUE评分显著提高,不同性别及婚姻状态住院医师的SEGUE评分差异无统计学意义(P>0.05);SEGUE评分与年龄呈正相关;不同年级及不同学历背景对SEGUE评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论将CBL教学法和SEGUE Framework联合应用在耳鼻咽喉科住院医师的医患沟通技巧教学中是可行的和有效的,值得在其他专业住培中推广应用。; 曾楠李烁杨琼洪淑怡潘宏光严尚; 关键词：耳鼻咽喉科医患沟通

儿科住院医师规范化培训医患沟通技巧培训评价: 2024年; 从不同方面、不同维度围绕儿科住院医师规范化培训医患沟通技巧培训情况进行深入化、全面化的探析,并由此做出科学化评价。方法选取2022年1月—2023年1月期间前来我院参加儿科规范化培训的住院医师作为具体分析对象,共计70人,通过形成性评价的方法针对住院医师规范化培训医患沟通培训效果进行评价,将理论培训、临床实践进行有机结合,并邀请标准化患者,依托于SEGUE量表在培训前、培训1个月后、培训2个月后、培训3个月后开展评分工作,每一次测评之后均针对学习效果展开分析、讨论、总结。结果当参加培训3个月之后,SEGUE量表评分为(17.22±4.13)分,与培训前相比显著提升(P<0.05),并且住院医师医患沟通水平得到了进一步提高。结论基于研究分析可以得知,儿科住院医师规范化培训能够使住院医师的医患沟通水平显著提升,有助于建构和谐的医患关系,可以进一步大范围推广应用。; 张少毅徐聃胡怡苹; 关键词：儿科住院医师医患沟通技巧

肠外科手术前,你不可不知的医患沟通技巧: 2024年; 肠外科手术作为一项复杂而精细的医疗操作,其会涉及患者的生命安全和生活质量。所以在手术前,医患沟通是非常重要的,因为它不仅是医疗过程的重要组成部分,更是确保手术顺利进行和术后恢复的关键。而良好的医患沟通能够增强患者及家属的信任和理解,减轻患者的心理负担,为手术的成功奠定良好的基础,因此,本文将探讨肠外科手术前医患沟通技巧的重要性及具体实践方法,帮助医务人员提升沟通能力,为患者提供更好的医疗服务。1.1增进信任与理解医患沟通的首要目的是增进彼此之间的信任和理解,其中患者在接受手术治疗前,往往会感到恐惧、紧张和焦虑,对手术及预后有诸多疑虑。; 崔基雷; 关键词：医患沟通技巧沟通能力心理负担医务人员

医患沟通技巧对2型糖尿病患者治疗依从性的影响: 2024年; 分析医患沟通技巧与2型糖尿病患者运动、饮食及用药治疗依从性的相关性。方法使用横断面研究方法,分析使用不同医患沟通技巧组的患者运动、饮食及用药治疗依从性的差异。结果与单独口头语言沟通相比,使用口头语结合书面语沟通的方式的患者运动依从性可提高2.805倍(P=0.024)。有效沟通次数达4次及以上,患者运动依从性可提高18.668倍(P=0.000)。实现医患共同决策,患者用药依从性可提高16.119倍(P=0.001)。结论使用口头语结合书面语沟通的方式、增加有效沟通次数及实现医患共同决策可提高2型糖尿病患者不同方面的治疗依从性。; 郑雨心林贝翁绍杰; 关键词：医患沟通技巧 2型糖尿病治疗依从性饮食

医患关系现状对医患沟通技巧运用探究: 2023年; 就医一直是热点的社会问题和民生问题,受到人们的广泛关注,其中医患关系不可忽视,但对目前临床中的医患关系现状进行分析后发现,近几年医患关系长期处于紧张状态,具体表现为医患冲突逐渐激烈和医疗纠纷频繁发生。主要原因在于医疗机制体制设置的不科学,医疗资源分配不均,医疗保障幅度不高,医护工作人员与患者之间存在信息不对称,医护工作人员与患者之间沟通的不充分等,本文根据医患关系现状为切入点,在分析紧张医患关系成因的基础上,提出多项提高临床医患沟通技巧的措施,以期为医疗体系建设提供参考。; 邓祎卓王恒草; 关键词：医患关系医患沟通技巧

应用医患沟通技巧对门诊患者满意度的影响被引量：1: 2023年; 研究医患沟通技巧对门诊患者满意度的影响。方法:择选2020年08月~2022年08月在我院门诊治疗的86例患者为研究对象,依据随机数字表法,将其分成观察组、对照组,各43例。对照组未加强医患沟通,观察组加强医患沟通,比较2组患者对医生的满意率、配合诊疗的依从率、医疗不良事件发生率。结果:观察组依从率为93.02%,明显高于对照组的76.04%,P<0.05;观察组就诊时、治疗时、离院时的SAS评分均低于对照组,P<0.05;观察组医疗不良事件发生率为2.33%,明显低于对照组的16.28%,P<0.05;观察组对医生的满意率为95.35%高于对照组的81.40%,P<0.05。结论:在门诊治疗过程中,应用医患沟通技巧,可有效提升患者配合诊疗的依从性,提升医患信任度,更有利于降低医疗不良事件的发生,对提升患者满意度及医院声誉有着积极的作用,值得借鉴。; 王雪红白甲林; 关键词：医患沟通技巧门诊满意度

医患沟通技巧提升减少门诊医疗护理纠纷的实践探索: 2023年; 近些年来随着医患纠纷事件的频发,导致医患关系已经成为了社会需要重点关注的问题事件,究其原因大部分还是因为医患沟通不良而导致的纠纷,医院中的医护人员没有意识到与患者进行正确沟通的重要性,同时自身也缺乏了沟通手段和技巧,因此在一定程度上加大了医患关系的矛盾。可以说,加强医患沟通的技巧,是改善医患关系的重要措施,也是保证医患之间和谐关系的重要前提,本文就目前医患沟通中存在的问题进行了论述,然后分析了减少门诊医疗纠纷的对策,对后就医患沟通的技巧进行了进一步的研究探讨。; 李冠祎; 关键词：医患沟通技巧医疗纠纷

Bloom目标教学在全科专业住院医师规范化培训医患沟通技巧课程设计中的研究被引量：3: 2023年; 以Bloom目标教学理论修订版为基础,结合《住院医师规范化培训内容与标准全科培训细则》大纲要求实施具体教学目标知识点,围绕教学目标设计教学活动,根据教学目标设计针对性的测评工具,以认知维度为横坐标,知识维度为纵坐标,通过教学目标知识点、教学目标制定、教学活动设计和教学评估的内容放入二维框架中进行解析,交叉框中落入的内项目越多,表明教学目标、教学活动和评估趋于同质性就越好,教学设计的层级就越好,可操作性就越强,教学结果的目标性和指导教学设计感就越强,为全科专业住院医师规范化培训医患沟通技巧的课程应用提供有效指导和反馈,以提高培训质量。; 孙荣艳粟茂梁娇李萍杨艳莉杨丽红范正俊; 关键词：BLOOM 住院医师规范化培训沟通技巧课程设计

医学本科生医患沟通技巧培训效果的研究被引量：5: 2022年; 目的探讨医患沟通技巧培训对提高医学本科生医患沟通技能的效果。方法选择首都医科大学第六临床医学院2017级五年制医学本科生57人为研究对象,在大学四年级时进行医患沟通技巧培训。培训前后应用医患沟通技能评价量表(SEGUE)进行测评,比较其沟通技能的变化。结果培训后,医学本科生准备阶段、信息收集、信息给予、结束问诊维度得分和SEGUE总分均有显著提升(P<0.05),但与美国通科医生相比仍存在差距。结论对医学本科生进行医患沟通技巧培训,可以显著提高其医患沟通技能水平,值得在国内医学院校推广。; 马涵英张彬秦天霞房芳刘晓龙阿依波塔·阿兵古丽扎提·阿扎提魏倩楠熊刘芳高云韩红亚罗天翔赵铁夫; 关键词：人文教育医学本科生医患沟通

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