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- 初任教师“一核两翼”培养模式探析
- 2024年
- 为了让学校成为教师成长的沃土,帮助年轻教师尽快胜任教育教学工作,近年来,学校将初任教师培养作为重要工作,根据教师个性化需求,构建和完善初任教师培养课程,明晰初任教师发展路径,逐渐形成了“一核两翼”初任教师培养模式。初任教师是指入职三年以内的年轻教师。“一核”是指以培养具有终身学习意识的“四有”好老师为核心目标,“两翼”分别指“明德追光”初任教师培养课程和双导师制指导下的教育教学实践活动。
- 孙成蕊
- 关键词：教育教学实践初任教师教师培养模式双导师制年轻教师终身学习意识
- 高校初任教师教学能力提升类MOOC学习意愿研究
- 2024年
- 教学能力提升类MOOC有助于高校初任教师实现终身学习并更好地适应信息化教学,教师愿意学习是MOOC发挥作用的前提,而我国高校初任教师的学习意愿并不清晰。基于43所高校157名初任教师的问卷调查,采用UTAUT模型分析教学能力提升类MOOC的学习意愿及其影响因素,结果表明:目前有44.59%的高校初任教师已经学习过教学能力提升类MOOC,超3/4的高校初任教师有学习教学能力提升类MOOC的意愿,学习意愿受到绩效期望、付出期望、社会影响的正向影响且影响程度依次递减,学习意愿转化为学习行为还面临科研、教学任务重等障碍。因此,高校应优化教学能力提升类MOOC及MOOC平台设计,并在新教师培训中纳入教学能力提升类MOOC,而“工学矛盾”的解决有待顶层设计的完善和高校理念的转变。
- 陈芳陈嫒琳
- 关键词：初任教师教学能力学习意愿
- “围城”之下：城中村场域中初任教师发展的困境与策略研究
- 初任教师作为教育行业的新生力量怀揣活力与懵懂,同时他们也是未来教师队伍的中坚力量,不可小觑也不容忽视。初任教师群体的发展问题得到了教育相关部门及教育学界的广泛关注。城中村是我国在城镇化飞速发展下,地理空间发展与人文发展不...
- 田佳欣
- 关键词：教师发展场域理论
- 幼儿园初任教师专业自我的主体建构——基于教师脆弱性视角被引量：1
- 2024年
- 专业自我的主体性水平是教师专业发展的根基,而脆弱性体验和应对深刻影响着教师的自我觉醒。采用个案研究,以“教师脆弱性”理论作为分析框架,动态谱写“专业自我”和“教师脆弱性”之间互动和调整过程,阐释了伴随着“外控式”的脆弱性冲击、“交互式”脆弱性游移到“内驱式”脆弱性拥抱的进阶,幼儿园初任教师专业自我实现由分离、碰撞到和解的成长。
- 张娜娜李艳菊罗斐悦
- 关键词：专业自我个案研究
- 乡村初任教师专业发展的困境与策略研究——以赤峰市某乡村中学W老师为例
- 2024年
- 全面推进乡村振兴,发展公平而有质量的教育,培养高素质教师队伍。乡村初任教师的专业发展关乎着乡村教育的发展,也是全面推进乡村振兴的关键点之一。乡村初任教师的专业发展面临着对乡村文化的认知理解模糊,对乡村文化缺少热爱感和归属感、自身的身份认同感较低。同时,乡村初任教师的工作环境、氛围、培训经费等方面都影响着乡村初任教师的专业发展。本文通过对赤峰市某乡镇中学的乡村初任教师W老师的工作情况进行走访,由特殊推广到一般,结合乡村初任教师专业发展的现状与困境进行分析,提出乡村初任教师专业发展的策略。
- 李婧雯张静漪
- 关键词：教师专业发展身份认同
- 初中初任教师课堂教学中的情感劳动现状研究 ——以C市14所初中为例
- 教师的课堂教学通常被看作是教师专业知识和其专业技能的应用过程,而其在教学过程中所付出的情感劳动往往容易被忽视。伴随着教育研究的情感转向,以及国家和社会对教师队伍高质量发展的高度关注,教师情感劳动逐渐进入研究者的视野中。初...
- 张静楠
- 关键词：初任教师
- 乡村小学初任教师教学获得感生成研究
- 教学获得感是乡村教师安心从教的前提,也是乡村教师专业成长的关键。陶行知先生说“乡村教育是改造乡村生活的中心,乡村教师是改造乡村教育的中心。”乡村小学初任教师作为乡村教师队伍的新鲜血液,其专业素养和稳定与否决定了乡村教师队...
- 邢苹儒
- 师德期望下初任教师的角色呈现研究
- 国无德不兴,人无德不立。教师作为塑造灵魂、塑造生命、塑造人的专业工作者,在新的历史形势下如何正本清源、重塑师魂,是历史赋予老师的使命与职责,也是教育研究者应关注的焦点。初任教师作为教师队伍的新生力量,他们充满朝气和活力,...
- 白思铭
- 关键词：初任教师
- 初任教师情绪困境影响因素及其应对策略研究
- 2024年
- 教师的情绪是课堂教学过程的重要部分,由于诸多现实因素之间张力的制约作用,初任教师时常陷入情绪困境之中。文章以哈格里夫斯的情绪地理理论作为分析框架,采用访谈法对影响初任教师情绪困境的因素进行探讨。研究结果显示,教师由于在与不同主体互动的过程中产生不同类型的情绪距离而陷入情绪困境,包括与学生互动形成的社会文化距离和物理距离,与同事互动产生的道德距离,与家长互动产生的专业距离,与学校管理者互动产生的政治距离。为了使初任教师突破情绪困境,文章从增强自身情绪智力、加大学校支持力度、推进家师理性沟通三个方面提出策略。
- 王瑾陈善为
- 关键词：初任教师
- 组织社会化视域下乡村小学初任教师教学适应研究
- 在我国,随着义务教育均衡发展和乡村振兴战略的推进,政府正在采取多种措施向乡村输送人才。许多高校毕业生纷纷选择进入乡村教育系统,以加速乡村教师队伍的建设和乡村社会的发展。乡村小学初任教师在教学中很容易陷入适应困境,表现出逃...
- 宋霜玲
- 关键词：初任教师教学适应组织社会化
相关作者
- 周明
- 作品数：23被引量：72H指数：5
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：初任教师 入职引导 教学辅导 教师制度 STW
- 马顺林
- 作品数：10被引量：34H指数：4
- 供职机构：浙江树人大学
- 研究主题：初任教师 教育变革 教师成长 教学知识 职业生涯
- 路晨
- 作品数：35被引量：118H指数：6
- 供职机构：重庆师范大学初等教育学院
- 研究主题：初任教师 信号特征 训练数据 个人情感 脑电信号
- 李拉
- 作品数：63被引量：367H指数：10
- 供职机构：南京特殊教育师范学院
- 研究主题：教师 特殊教育 随班就读 特殊师范教育 全纳教育
- 孙式武
- 作品数：22被引量：36H指数：4
- 供职机构：淄博师范高等专科学校
- 研究主题：初任教师 教学经验 教师 课堂教学 课堂管理
