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高职院校农业类专业课程教学改革研究: 2024年; 自乡村振兴战略提出后,培育具备高技能高素养的创新型、专业化农业科技人才,成为高职院校农业类专业人才培养的主要方向。然而部分高职院校在农业类专业课程开展中,存在课程建设、教学内容偏离市场需求,所培育人才的专业技能、综合素质不符合农业产业发展需求的问题。基于此,有必要正视高职院校农业类专业课程教学中存在的实际问题,并结合具体的专业课程进行改革探索,为农业类专业课程教学改革的成功实施奠定理论基础。; 刘新社; 关键词：高职院校农业科技人才农业类专业教学内容

创新链视角下地方公益农业类科研机构创新效率测度研究: 2024年; 文章基于创新链理论,将公益农业类科研机构划分为科技研发阶段和成果转化阶段,采用DEA-Malquist指数法测算2011—2020年21家福建省属公益农业类科研机构不同阶段科技创新效率。结果表明:10年间,科技研发阶段和成果转化阶段的创新效率均表现为退步状态,科技研发阶段创新效率下降5.10%,成果转化阶段下降3.20%,可见两阶段均有较大提升空间;21家机构不同阶段创新效率差距明显,47.62%的机构科技研发效率处于退步状态,创新指数最大差距达0.756,38.10%的机构成果转化效率处于退步状态,创新指数最大差距达0.919;机构创新发展模式差距大,23.81%为集约型,9.52%为粗放型,28.57%为研发高效-转化低效型,38.10%为研发低效-转化高效型。在此基础上,结合加快推进科技政策创新、科技体制改革等外部因素,引导机构形成学科布局、技术积累与产业经济发展格局相适应科研组织模式等内部因素,分类提出有针对性的对策建议。; 池敏青刘用场张梅黄健; 关键词：创新链

地方高校农业类专业人才培养体系建设: 2024年; 文章首先分析了地方高校在农业类专业人才培养中的角色定位,然后阐述了地方高校农业类专业人才培养面临的挑战,最后提出了地方高校农业类专业人才培养体系建设策略,包括完善课程体系,紧贴农业前沿;加强师资团队建设,强化农业实践;打造实践基地,促进农业应用;开展创新创业教育,培养农业新才。; 衡通; 关键词：农业类专业地方高校

涉农院校农业类专业服务乡村振兴战略的探索与思考被引量：1: 2024年; 农村产业发展是实现乡村振兴的基础,农业技术人才是发展和促进农村农业产业、实现农业与农村现代化的关键和保障。涉农院校农业类专业因“农”而设,为“农”而生,与农村与农业产业有着天然的“血脉”关系,在服务乡村产业振兴中要发挥内在的独特优势,就必须紧密对接农村与农业产业的发展,不断深化专业内涵建设,推进教育教学改革,才能更好地服务于乡村人才与产业的振兴。; 张红萍李明达; 关键词：农业类专业

乡村振兴背景下农业类高职院校学生信息素养培育研究: 2024年; 信息素养是新时代大学生职业素养的重要组成部分,学生信息素养培育是数字经济时代对高职院校人才培养提出的新要求。通过了解高职院校人才培养体系建设与实践情况,思考数字经济时代信息素养培育在高职人才培养中的切入点及落脚点,提出农业类高职院校应立足现代农业信息生态环境和乡村振兴发展需求,将人才培养与现代农业产业结构、数字化农业发展紧密结合,不断深化人才培养体系内涵,积极构建数字化框架下的现代农业技术技能型人才培养体系,不断提升学生的职业技能、信息素养和实践能力,更好地服务乡村振兴战略,助力现代农业高质量发展。; 张林红; 关键词：信息素养高职院校

新农科背景下农业类高职院校产学研协同育人模式构建: 2024年; 新农科建设背景下,产学研协同育人有利于农业类高职院校和企业、科研院所充分发挥各自的资源优势,深度融合,共同发展。在研究新农科建设对农业类高职院校产学研协同育人提出的新内涵、分析其面临的新困境基础上,从产学研协同育人的目标、原则、内容、主体和举措五个方面,构建农业高职“12345”产学研协同育人新模式,为培养新农科所需的高素质技术技能人才提供借鉴与指导,为我国实现乡村全面振兴提供人才支撑。; 桂文龙胡新岗苏治国; 关键词：农业高职教育育人模式

农业类高职院校人才培养高地建设研究——以“双高计划”建设为例: 2024年; 对比全国197所国家级“双高计划”院校中农业类“双高计划”院校(14所)与非农业类“双高计划”院校在人才培养高地建设上的差异,剖析农业类“双高计划”院校在人才培养建设、科技创新建设、师资队伍建设、教学资源建设、国际化建设等方面所依托的优势和所取得的成效,针对农业类高职院校所在各类技能大赛、农业类职业院校培养模式创新等方面存在的不足,提出了未来在优化农业类高职院校人才培养目标、人才培养定位、更好地履行农业类高职院校人才培养使命等方面的发展建议。; 张晖; 关键词：高职院校

创新驱动发展战略背景下农业类高校科技成果转化研究——以农业类高校S大学为例: 2024年; 从创新驱动发展战略的角度看,高校科技成果转化是极为重要的战略支持,具有科技、社会、经济等多元价值,是我国科技创新、高校科研持续发展的重要推动力。目前,农业类高校科技成果转化还存在着体制建设滞后、政策支持不足、科技成果转化难、成果产出质量和转化能力弱、科技成果转化资金投入少等问题。基于此,文章以农业类高校S大学为例,从创新驱动发展的角度完善高校科研成果转化体制的改革思路,包括优化环境、完善科技创新成果转化经费投入保障机制、加强专业化机构和人才队伍建设、改善校企合作机制。; 李桂真朱丽德孜·吾坦别克于辉杨再磊; 关键词：农业类高校科技成果转化

数字化转型对农业类上市企业多元化经营的影响被引量：1: 2024年; 【目的】研究数字化转型对农业企业多元化经营的影响及其机制路径。【方法】选取中国A股上市公司中农业企业2012—2021年的数据为样本,实证检验数字化转型对企业多元化经营的影响及其作用机制,并以企业产权性质、规模及地理位置为分类标准进行异质性检验。【结果】主回归中数字化转型的系数为负,且在1%显著性水平上显著。在机制回归中,数字化转型的系数为负且小于主回归系数,并在1%显著性水平上显著。【结论】数字化转型能够通过发展企业的人力资源、缓解融资约束促进农业企业的多元化经营,并在国有企业、大型企业及中西部地区的企业中促进作用更强。; 李锐韩马千惠张朝辉王文超; 关键词：多元化经营人力资本融资约束

乡村振兴背景下农业类高职院校学生返乡创业困境及对策研究: 2024年; 随着高校毕业人数屡创新高,大学生就业成为近几年社会关注的热点。在乡村振兴背景下,返乡创业青年是日益壮大的群体,农业类高职院校学生返乡创业更是返乡创业青年的主力军。文章介绍了农业类高职院校学生返乡创业意义及当前的困境,从培育学生返乡创业意识、加强返乡创业引导、完善返乡创业人才培养体系、优化基层创业发展条件等方面阐述了农业类高职院校学生返乡创业对策建议。; 何志祥; 关键词：返乡创业

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