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人体解剖学实验教学改革研究: 2025年; 人体解剖学作为医学院校的基础课程之一,做好人体解剖学的实验教学能够全面提高学生的综合能力。但由于受到多种因素的影响,部分医学院校在开展人体解剖学实验教学中存在较多的问题。在今后的教学中,需结合存在的问题制定教学改革计划,提高人体解剖学实验教学质量。本文分析人体解剖学实验教学改革的积极作用,指出人体解剖学实验教学现状,并提出人体解剖学实验教学改革策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。; 赵宏; 关键词：人体解剖学实验教学

开放人体解剖学实验室管理模式探索: 2024年; 开放人体解剖学实验室是现代医学教育中的新模式,不仅可以增强医学生的实践能力,激发学生学习兴趣,还能提高学生的知识掌握度与临床技能,达到培养符合现代医疗卫生事业需求的医学人才的目的。结合山东大学情况探索开放实验室的管理模式,为改善和提高医学教育的质量提供参考依据。; 侯海光李贵宝邹永新; 关键词：实验教学实验室管理

人体解剖学实验教学模式的改革探索: 2024年; 概述了人体解剖学实验教学模式的改革探索。文章首先分析了传统实验教学模式存在的问题与不足,进而提出了改革的方向与策略,包括加大教学设施投入、加强师资队伍建设、改进教学方法和手段等。通过实施这些改革措施,可以保证实验教学的质量,与此同时,学生的实践能力和创新思维也得到了有效培养。的研究为医学教育的创新发展提供了有益的参考与借鉴。; 高云强; 关键词：人体解剖学教学模式

课程思政融入高校人体解剖学实验教学的探索: 2024年; 随着高校教学体系的进一步深入与完善,学科思政成为一个新的教学理论越来越受到人们的重视。文章以马克思主义教育思政的理念,系统论述了如何使其有机地渗透到高等院校人体解剖学实验教育中的经验和探讨方法。通过深入分析课程思政理论在身体解剖学方面的运用,探索了培养学习者的思想品德与学科素质的有效途径。通过对实践经验的总结,给院校教学思想带来了一定的参考与启迪,为今后更好的促进学校教学思政在各个专业领域的结合提供了借鉴。; 林威威周圣; 关键词：实验教学

课程思政融入高校人体解剖学实验教学的探讨: 2024年; 高校人体解剖学实验教学能让医学生了解人体构造、巩固理论知识,为医学生未来更深入地学习医学带来助力,对培养学生的创新精神以及实践能力都起到了积极作用。将课程思政理念融入高校人体解剖学实验教学中,可以帮助学生建立正确的生命观念,使其拥有崇高的理想,以端正的学习态度、严谨的学习理念以及救死扶伤的高尚品格,来对人体奥秘进行深入解读,推动高校学生的健康发展,为社会输送更优质的专业型人才,对于个人、国家发展都具有重要意义。但不可否认的是,当前部分高校人体解剖学实验教学过程中,并没有真正地融入“课程思政”,不重视学生人体解剖学实验知识的培养,忽视学生思想方面的教育,不利于调动学生学习的积极性。为此,本文针对课程思政融入高校人体解剖学实验教学的现实情况、存在问题进行探讨,提出人体解剖学实验教学活动融入“课程思政”理念的对策,以期实现学生思政修养的可持续发展,为广大高校医学类教学工作提供一些有价值的参考。; 彭建安; 关键词：人体解剖学实验教学

虚拟仿真技术在中医院校人体解剖学实验教学中的应用: 2024年; 虚拟仿真是一种交互式的三维动态视景和实体行为的仿真系统。为了探讨虚拟仿真技术在中医院校人体解剖学实验教学中的应用,本文以河南中医药大学2022级中西医临床医学专业本科生为观察对象,将虚拟仿真技术与人体解剖学体循环静脉实验相结合,并通过章节测试和调查问卷进行评价。结果显示,虚拟仿真实验可以有效激发学生主动学习的兴趣,提高体循环静脉章节成绩以及学生对课程的评价。; 郝莉徐玉英郭艳桦程秀娟游言文; 关键词：虚拟仿真技术人体解剖学实验教学

高等院校医学与生命科学系列新形态实验教材人体解剖学实验系统解剖学篇: 本书着重讲授系统解剖学的基础知识，注重与临床知识的紧密联系，同时通过每个实验的练习题以强化知识的巩固。本书由十六个章节三十三个实验组成。每个章节分成若干个实验，包括：实验目的、实验材料、实验提示、实验内容和实验拓展六个栏...; 王俊波

人体解剖学实验教学模式的改革探索: 2024年; 本文概述了人体解剖学实验教学模式的改革探索,首先分析了传统实验教学模式存在的问题与不足,进而提出了改革的方向与策略,包括加大教学设施投入、加强师资队伍建设、改进教学方法和手段等。通过实施这些改革措施,可以保证实验教学的质量,与此同时,学生的实践能力和创新思维也得到了有效的培养。本文的研究为医学教育的创新发展提供了有益的参考与借鉴。; 高云强; 关键词：人体解剖学教学模式

混合式人体解剖学实验教学模式的设计与应用被引量：1: 2024年; 人体解剖学是一门重要的基础课和桥梁课。目前教学改革大多集中在理论课的研究应用领域,而人体解剖学是一门专业性强,理论描述抽象的课程,学生必须通过实验教学中标本、模型的指认辨识,动手操作,才能将理论知识感性化,理解贯通而不是死记硬背[1]。混合式教学是目前国内外大学一线教师参照中国大学慕课(MOOC)、翻转课堂、小规模限制性在线课程(SPOC)等,叠加了传统学习方式和网络化学习的优势形成的一种教学模式.; 张海钰王晶王家增续敏; 关键词：人体解剖学混合式教学网络化学习感性化

数字时代人体解剖学实验室教学环境建设与科学管理: 2024年; 随着数字时代的来临,人体解剖教学模式发生了重大变革,解剖学实验室作为解剖学教学的重要场所,其运行环境及内部各种教学设备和系统都发生了很大的变化,全方位的、高效的实验室环境建设和管理是与其高效利用和良好教学质量和效果密切挂钩的。本研究系统地就数字化时代下,人体解剖实验室空气质量保障系统、数字人解剖高清互动系统、高清录播系统等数字化实验室建设,数字化人体解剖实验室在教学中显现出的重要功能和作用,数字化人体解剖学实验室的科学化管理及其与高效教学的关系等进行了剖析和阐述。对于日益普及的数字化实验室建设、管理及功能发挥具有重要的参考价值。; 马延兵计胜峰周劲松杨蓬勃韩华刘亮欧阳远朔许杰华; 关键词：实验室管理

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