搜索到154篇“ 产婆术“的相关文章
- 设置情境:批判性思维写作的“产婆术”
- 2024年
- 从论述文批判性思维写作的教学困境切入,引导学生设置有效情境,提升论述思维的严密性、深刻性,将批判性思维应用到实处。
- 周霄翔
- 关键词：设置情境批判性思维
- "产婆术"在高中物理教学中的应用研究——以"牛顿第一定律"为例
- 2023年
- 在促进学生核心素养发展的新课程改革视阈下,指出在高中物理教学中应当渗透核心素养的培养教育;对苏格拉底的"产婆术"进行阐述与分析,并对这一方法在高中物理教学中的应用进行了研究,以期为中学物理教学提供有效策略.
- 伍晓红袁聿海苏梓嘉冯小沙陈睿生陈嘉聪
- 关键词：产婆术物理教学
- “产婆术”在中职专业理论课教学中的应用
- 2022年
- 苏格拉底是古希腊时期一位伟大的教育学家,其教学思想至今在中小学常用的教学方法中仍有体现。针对中职目前教师教学、学生学习及师生关系现状,提出将苏格拉底“产婆术”教学法用于中职专业基础理论课程教学,并以《电子商务基础》课程为例,进行实际运用,最终实现构建师生平等关系、增强学生学习主动性和学习兴趣、开发学生潜能的目的。
- 陈晓雯石雅琦
- 关键词：苏格拉底产婆术中职教学
- 重审苏格拉底的“产婆术”被引量：12
- 2021年
- 苏格拉底的"产婆术"是教育学的重要概念,也是当下教学实践的基本方法。文章采用文本细读对"产婆术"进行追本溯源,以此提倡回归古典的教育解读。在苏格拉底的教育实践中,"产婆术"的实践目的是探究事物本质和引导个体省察自我灵魂;"产婆术"的实践主体既需要具备勇敢、虔敬、节制等高贵德性,也需要具有辨别需要、真假与天性的教育技艺;"产婆术"的实践过程表现出因人而异、循环深入和开放结局的特点。当下教育实践使用苏格拉底的"产婆术"时需要审慎,需以学生已有经验为前提,注重理智思维的养成,朝向人生志向的萌发。
- 刘莉刘铁芳
- 关键词：产婆术苏格拉底教学方法
- “产婆术”式发问,激发学生思考--以《图像编码》一课为例
- 2021年
- 苏格拉底的产婆术式教学,是通过双方的交谈,在问答过程中,不断揭示对方谈话中自相矛盾之处,从而逐步从个别的感性认识,上升到普遍的理性认识、定义、知识。在《图像编码》这一课中,笔者应用“产婆术”教学法,不断抛出问题,引导学生一步步发现知识。●苏格拉底“产婆术”教学“产婆术”属于人类早期教育文明的成果。
- 夏东锋
- 关键词：产婆术图像编码发问感性认识
- 浅谈苏格拉底"产婆术"对当今教学的启示被引量：4
- 2020年
- 古希腊著名思想家、哲学家、教育家苏格拉底的"产婆术"是一种教育方法,它有着许多的优点,例如:有利于师生平等关系的建立,营造民主的氛围;有利于开发学生的潜能,激发学生的学习积极主动性与求知欲等."产婆术"对于当今的教学活动也有着许多值得借鉴的地方,例如教师要尊重学生的主体地位;同时还要构建民主平等的师生关系;教师要注重开发学生潜能,激发学生的求知欲;并且教师在教学过程中提问要因人而异,因人施问,不要千篇一律等.通过对"产婆术"的适当运用,可以促进教学的顺利进行、教学效率的提高与学生能力的培养.
- 郑明月
- 关键词：苏格拉底产婆术教学
- “产婆术”在地理思维培养中的应用探究
- 2020年
- 分析"产婆术"在地理思维培养中的作用,对"产婆术"在地理课堂上对学生思维方式引导和培养的实践,探索教师在新课程实践中所应发挥的主导作用。
- 战富家王永洁
- 关键词：地理学科产婆术思维方式
- “产婆术”指导下开放性反思的应用策略
- 2020年
- 反思是教师的一种重要专业能力,是教师专业成长的关键影响因素。调查发现,农村幼儿教师的教育反思存在缺乏内动力、内容缺乏深度、结果缺乏实践性、过程缺乏开放性等问题。文章提出以"产婆术"为指导,剖析开放性反思在农村幼儿教师专业成长中的意义和作用,提出幼儿教师在充分自我反思的基础上,与园内同伴、互助组平台内专家间进行"产婆术"式的开放性对话反思,可以提高反思的有效性,达到提升专业素养和加速专业成长的目的。
- 李小毛宋祖荣
- 关键词：农村幼儿园教师
- 苏格拉底“产婆术”在初中《道德与法治》教学中的应用研究
- 思想政治课是立德树人的关键课程，初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，《道德与法治》是以立德树人为根本任务的关键课程，在学校德育中发挥着至关重要的作用，而教学法作为教学过程中实现教学目标和教学任务的主...
- 朱婷婷
- 关键词：初中教育思辨能力
- 文献传递
- “愤悱启发”与“产婆术”思想解读和教学启示被引量：2
- 2019年
- 孔子(公元前551年~479年)和苏格拉底(公元前469年~399年)是世界教育史上享有盛誉的两位伟大的思想家、教育家,一位是中国的圣者,一位是西方的贤者。东西方启发式教学分别源于二者的教育思想之中。解读二者的启发式教学思想,对构建以学生核心素养发展为旨归的课堂教学具有重要的启示。一、'愤悱启发'与'产婆术'思想内涵解读在中国,'启发'二字源于孔子的'不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反。
- 蒋学艳
- 关键词：产婆术数学课堂课堂教学
相关作者
- 王晓娟
- 作品数：7被引量：18H指数：3
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：产婆术 高中数学 初中数学概念教学 APOS理论 概念教学
- 郑庆文
- 作品数：24被引量：139H指数：7
- 供职机构：宁波教育学院
- 研究主题：中等职业教育 产婆术 高职学前教育 教育思想 幼儿教师
- 代钦
- 作品数：252被引量：497H指数：10
- 供职机构：内蒙古师范大学科学技术史研究院
- 研究主题：教科书 数学教育 数学 数学文化 中学数学
- 陈爱民
- 作品数：8被引量：24H指数：3
- 供职机构：南京工业大学外国语学院
- 研究主题：商务英语 后现代课程观 苏格拉底产婆术 课程设计 设计探讨
- 曹永国
- 作品数：108被引量：486H指数：13
- 供职机构：苏州大学教育学院
- 研究主题：教育 教师 教师专业发展 教育哲学 教育实践
