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搜索到3226篇“ 义务教育资源配置“的相关文章

优化县域义务教育资源配置的实践审视与路径: 2025年; 我国义务教育实行“以县为主”的管理体制。随着学龄人口的变化、新型城镇化的发展、地方财政紧缩以及义务教育优质均衡发展的要求,县域义务教育学校出现“城挤、乡弱、村空”的现象,义务教育资源配置面临新的挑战。各地在优化县域义务教育资源配置时,注重党政协同推进,强化办学标准引领,完善配套服务与加大投入力度,教育资源整合有力促进了义务教育优质均衡发展。同时,建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制,需要理性看待和因地制宜推进新一轮乡村学校布局调整,加强顶层设计,完善县域义务教育学校办学标准;加大教育投入,改进县域义务教育经费保障机制;统筹师资配置,促进县域义务教育强校提质扩优;盘活闲置资源,出台闲置校舍处置指导意见。; 王建; 关键词：教育资源配置县域义务教育城镇化

云南省义务教育资源配置现状及需求预测分析: 2024年; 教育资源配置是关乎社会和谐发展和教育公平的重要内容,不仅体现人才培养方式的科学性和切合性,更是教育高质量发展的重要保障。为应对未来学龄人口变化,我们选取了生师比、生均校舍面积、生均教学仪器设备值、生均一般公共预算教育事业费支出等几个主要教育资源配置指标,以期厘清云南省义务教育资源配置现状,结合现行相关教育政策规定中的合格性指标要求,预测未来云南省义务教育资源配置需求,为推进义务教育高质量发展提供政策性建议。; 王春雷都君艳王倩; 关键词：教育资源配置教学仪器设备教育公平生师比政策性建议义务教育

新时代义务教育资源配置的水平测度与均衡演进被引量：2: 2024年; 新时代以来县域义务教育基本均衡的实现是否以及在多大程度上推动了全国(地区内省际和地区间)义务教育资源配置均衡?基于2012—2020年全国时序数据和省级面板数据,构建义务教育资源配置评价指标体系,采用熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数和Markov链方法实证考察我国城乡总体、城镇和乡村义务教育资源配置水平、地区差异及演进趋势。研究发现,全国及各地区义务教育资源配置水平显著提升,呈现出从低水平非均衡向高水平非均衡发展的趋势和“中部塌陷”特征;全国义务教育资源配置总体差异不断缩小,但东部地区内城乡普通初中、城镇普通小学,东-中、东-西、东北-中部地区间城乡普通中小学教育资源配置差异仍然较大,且地区间差异是总体差异的主要来源;各省义务教育资源配置水平都具有相对稳定性,存在显著的高水平趋同特征和惯性增长趋势。据此,推动广及省域的义务教育均衡发展是弥合地区内和地区间差异的必然路径,应在确保义务教育资源投入量质齐升的同时优化义务教育资源的投入结构,加强薄弱地区优质资源的供给,以及加大省级政府统筹力度,完善省域内义务教育资源布局,从而推动我国义务教育向高质量教育公平迈进。; 蔡和牛颖楠罗良; 关键词：教育公平义务教育教育资源配置

办好人民满意的教育——以寿县优化义务教育资源配置为例: 2024年; 办好人民满意的教育是教育的根本目标,公众对教育资源配置的满意度是衡量工作的重要标准。文章以安徽省寿县县域义务教育学校为研究对象,构建满意度评价指标体系,通过修正IPA方法对县域义务教育资源配置满意度进行分析研判。结果表明:公众对学校的师生比、班级学生数、教学及辅助用房面积及学生通勤状况等较为关注,对政府支持力度、校车制度和公众参与等较为满意,对学校配套设施不够满意;并将评价指标划归优势区、劣势区、改进区和保持区4个象限区,针对不同象限指标提出优化配置建议,以期为新时代县域义务教育优质均衡发展提供支撑。; 杨新刚李雯慧金梦媛; 关键词：义务教育满意度 IPA分析

破局教育“城挤村空”——安义县优化县域义务教育资源配置工作纪实: 2024年; 安义县,位于南昌市西北部,是一个有30万人口的农业县。在城镇化背景下,县域义务教育发展呈现出“城挤”“村空”两个极端。如何科学调整学校网点布局,优化县域义务教育资源配置?2020年4月,军人出身的黄峰从乡镇党委书记岗位调到教育系统工作,担任安义县委教体工委书记,开始全身心破解这一难题。; 陈艳伟; 关键词：县域义务教育义务教育资源配置

数字化转型背景下超大城市义务教育资源配置评估指标体系的初步构建: 2024年; 推动教育治理现代化,是深入推进教育数字化转型的目标之一。教育资源配置是教育治理的重要环节。研究资源配置评估有利于优化资源配置,提升教育管理能级,为建设高质量教育体系提供支撑。研究以超大城市义务教育为对象,以文献研究法、德尔菲法和层次分析法为手段,初步构建出由4项一级指标和16项二级指标组成的义务教育资源配置评估指标体系,为超大城市义务教育资源配置评估提供理论依据。; 陈群刘文晓李丰; 关键词：义务教育

公共服务均等化视域下昆明市经开区义务教育资源配置优化研究: 义务教育作为国民素质的基石,肩负着培养国民思想道德和社会责任感、开启知识大门、实现自我价值等多重使命。同时,它也是构建公平社会的核心,助力缩小社会差距、打破阶层固化,推动社会整体进步。党的二十大报告强调,要加速提升义务教...; 高淋; 关键词：公共服务均等化义务教育资源优化配置

人口变动背景下农村义务教育资源配置的困境与优化: 2024年; 建立适应人口变化的农村义务教育资源优化配置机制,对于构建适应提高农村教育资源利用效率,实现农村教育高质量发展具有重要意义。预测发现,农村义务教育适龄人口呈单边下降趋势。农村义务教育适龄人口变动对农村义务教育现有的物力、人力和财力等资源配置提出了挑战,尤其是“农村小规模学校”和“寄宿制学校”的教育资源供需之间的矛盾尤为明显。建议协同推进农村义务教育教育资源优化配置,及时修订教育标准体系,调整优化财政教育投入的结构,建立适应学龄人口变动的农村义务教育教师配备机制,着力提高农村义务教育质量。; 朱富言黄颖; 关键词：人口变动农村义务教育

城乡义务教育资源配置问题研究--以S区为例: 党的二十大报告提出,深化教育领域综合改革,健全学校管理与教育评估等机制建设,推进我国城乡义务教育优质均衡发展,这不仅关乎教育现代化、关切群众根本利益,更关系到国家和民族的未来发展。但与此同时,我们还应该清醒地认识到城乡二...; 李超; 关键词：城乡义务教育公平

公共服务均等化视角下海西州义务教育资源配置研究: 2024年; 为办好人民满意的教育,需要以人民为核心发展教育,推动优质教育制度的构建,推进素质教育,推动教育平等。海西州义务教育资源的配置不均衡这一现象在地域、城乡以及不同学校之间的教育资源划分上显得尤为突出,随着外来人口的持续增长,教育资源的不平衡状况进一步加剧。此文以公共服务均等化为视角,以青海省海西州的义务教育资源配置为个例,系统分析了义务教育资源的整体状况、各级各类教育经费的投入,以及现行制度等制约因素,文章旨在就如何改善义务教育资源分布不平衡的问题提供策略性建议,为实现偏远地区的海西州义务教育均衡发展提供借鉴。; 樊肖林; 关键词：义务教育公共服务均等化

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