搜索到2607篇“ 主体参与教学“的相关文章
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 2024年
- 具备良好的识字能力是对学生最基本的要求,因此在小学阶段的语文教学中,识字教学是基础,是教学难点,同时也是教学难点。传统的识字教学法是以教师为主导,学生在课堂上参与度不够,学习积极性较差,教学实效性不高。故而,在素质教育和新课程改革背景下,文章以小学语文识字教学的主体参与教学策略研究为题,先简单阐述了主体参与教学的积极意义,之后详细介绍了具体的教学策略,希望能够为广大小学语文教师提供参考。
- 张蕾
- 关键词：小学语文识字教学主体参与教学教学策略
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 语文教学最终使学生能够运用和运用所学,才能实现教学目标。当学生掌握一定的基础知识,达到新课程要求的语文素养标准时,小学生可以轻松学习其他学科,理解汉字,掌握知识,进而具备学习其他学科的能力。有效开展识字教学,教师要充分运...
- 吕如凤
- 关键词：小学语文识字教学教学策略
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 2024年
- 在小学语文教学中,识字是一个非常关键的步骤,主体参与式教学对学生的阅读水平和语言表达能力有很大的影响。在语文识字教学过程中,教师的介入能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的学习,使学生能够充分地投入到语文的学习之中,进行思维、探究,提高语文识字的技巧与能力。本文对小学语文识字教学过程中主体参与教学策略进行了分析,以提高学生的识字能力。
- 陈桥秀
- 关键词：小学语文识字教学教学策略
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 2023年
- 识字是小学生语言学习的基础,对阅读、写作乃至整体学业成绩有着直接影响。本文针对小学语文识字教学,重点探讨了七种主体参与的教学策略,旨在通过激发学生的主动性、创造性和协作精神,提升识字效率和乐趣。通过分析实例和教育理论,文章详细阐述了游戏化学习、故事化教学、情境再现、多媒体辅助、小组合作学习、家庭作业创新和个性化学习路径的设计与实施。这些策略不仅丰富了课堂教学形式,提高了学生的学习兴趣,还促进了师生互动和生生互帮,为构建高效能的识字教学模式提供了有益启示。
- 蓝 燕
- 关键词：小学语文多媒体辅助个性化学习
- 中学思想政治课学生主体参与教学的内涵机理与实现路径
- 2022年
- 思想政治课是对青少年学生进行思想政治教育的主阵地,承载着立德树人的根本任务。现代教学论明确指出学生在学习活动中的主体地位,要对学生进行思想政治教育,构建完备的知识体系和正确的价值观念,离不开学生的主动积极参与。以学生为主体的中学思政课教学模式能有效避免以讲授式为主的传统“一言堂”教学模式所带来的弊端,且对增强思想政治教学实效、引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有深刻意义。学生主体参与式教学既是新时代我国中学思想政治课的主要教学形式,也是国家在新阶段推进基础教育改革和全面深入开展素质教育的内在要求。从实践层面看,可从更新教学理念、优化课堂教学内容及丰富教学形式等路径推进学生主体参与式教学,从而提高中学思想政治课的科学性和实效性,推进中学生思想政治教育内化于心、外化于行。
- 欧阳健威
- 关键词：思想政治课主体参与教学
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略探讨
- 2022年
- 随着小学教育制度的不断推进,小学语文教育的重要性越发明显,促进小学生参与式学习成为小学语文教育中重要的教学目标。小学生参与识字课堂并进行学习的程度,对小学生的识字学习质量有着直接影响,只有小学生全身心投入到学习当中时,才能够有效的发挥小学生的主观意识,并促进小学生自主学习,从而获得良好的学习成果。基于此,本文围绕浅谈小学语文识字教学的主体参与教学策略展开探讨,以期小学生能够在小学语文识字课堂中更好地完成参与式学习。
- 周占龙
- 关键词：参与式学习教学策略
- 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 2022年
- 随着当前社会经济不断向前发展,小学的教学模式,方向以及教学的整体内容也在随之而改变不断符合社会发展需求,也不断满足当下的学生成长规律。识字教学是小学语文学习最为基础的内容,也是语文学习的第一个步骤,其对于孩子的成长是至关重要的,而随着新课程标准改革不断深入和推进,对于学生们的识字教学也越来越重视,作为最基础的学习内容,如何才能够满足学生们的提升需要,同时也能够不断提升识字教学能力和水平,是整个教育工作者当下共同面临的重要问题,所以对于部分教师来说,也更应该要转变传统的教学理念,优化教育方法,以学生为主体来提升教学方式。所以本文将着重论述当下小学识字教学过程中存在的诸多问题,并针对性予以提出解决措施,希望为广大读者提供有益的参考和借鉴作用。
- 刘文丽
- 关键词：小学语文识字教学
- 关于小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
- 2021年
- 小学是学生培养语文能力的基础阶段,而识字教学又是小学语文中的基础环节。识字教学的成果影响着小学生语文素养培养的效果,也间接影响着学生日后的学习和生活。因此,识字教学是小学语文教学的重中之重。就目前小学识字教学的开展情况来看,即便语文教师及学校已经充分认识到了识字教学的重要性,但在具体的教学开展中,仍存在诸多问题,使得识字教学效果不尽如人意。原因是多方面的,比如学生的兴趣不足、学习难度大、学习主体地位不明确等。本文将立足于小学低年级识字教学现状,分析其后的原因,以及针对这些原因的应对策略。
- 罗婉苹
- 关键词：小学语文识字教学主体参与教学
- 主体参与教学策略在农村小学语文教学中的应用
- 随着新课程改革的发展及创新教学理念的更新,现阶段的农村小学语文教学中越来越重视学生主体参与教学地位这一教学形式的开展。要求农村小学语文教学中,教师将学生作为主体人物,通过实施多元化、创新的教学活动组织形式及教学措施促使学...
- 苗国军
- 关键词：主体参与教学语文教学
- 文献传递
- 小学语文识字教学及主体参与教学对策
- 2021年
- 识字是语文学习的基础,同时识字学习也是一个不断积累的过程,在小学语文教学中,不仅仅要完成对小学生相应年龄的识字教学,更要培养小学生的识字兴趣,激发小学生的主动学习探究意识,让学生掌握识字规律,在识字教学中塑造学生的审美志趣并培育学生的综合素养,使得实识字变成一个愉快且享受的过程。本文通过识别小学语文识字教学及主体参与教学中的问题并进行归因分析,对如何优化识字教学中的主体参与教学提出对策方面的建议。
- 泽旺拉措
- 关键词：识字教学小学语文
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- 研究主题：高中化学 教学模式 高中化学教学 有效性 课堂
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- 研究主题：学生主体参与 主体参与教学 课堂提问设计 中学语文教学 中学语文
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- 研究主题：高中物理 教学模式 课堂教学 主体参与教学 学生自主学习
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- 供职机构：江苏省泰兴中学
- 研究主题：以学生为主体 参与教学 课堂主体 课堂教学过程 课时教学设计
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