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临床检验仪器学: 高等医学院校教材供检验、预防、影像专业用:本书按篇、章、节结构，对目前临床检验中的常用仪器的工作原理、结构分类、性能指标，使用方法、维护保养、常见故障的排除以及发展趋势等进行了介绍。; 曾照芳主编; 关键词：医用分析仪器医学院校

临床检验仪器学: 高等医学院校教材供检验、影像专业用:本书按篇、章、节结构，对目前临床检验中的常用仪器的工作原理、结构分类、性能指标，使用方法、维护保养、常见故障的排除以及发展趋势等进行了介绍。; 曾照芳; 关键词：医用分析仪器医学院校

基于“互联网+”的《临床检验仪器学》虚拟仿真教学实践被引量：1: 2023年; 《临床检验仪器学》是一门实践性课程,为改变目前教学中实验场地局限、大型自动化检测仪器缺乏等限制,提出《临床检验仪器学》虚拟仿真教学探索思路。本文基于医学检验应用型人才培养目标,形成检验仪器学单个仪器和综合项目训练的虚拟仿真教学设计与管理举措;构建教学效果评价与质量监控的方法,显著提高学生的自主学习能力和综合实践能力;借助互联网共享优势促进医学检验实验教学的内涵建设。; 陈瑾黄慧许健; 关键词：临床检验仪器学

基于信息化技术的临床检验仪器学教学研究: 2022年; 我国目前正在进行医疗管理制度改革,相关领域的信息化发展程度也在提高,推动了临床技术的进步,大量的临床检验仪器出现,很多工作已经全部实现了自动化。面对这种发展状况,这就需要专业人员具有更多的专业知识和技能,而常规的临床检验仪器学教学已经不适应新的发展需要,需要合理融入信息化技术。基于此,本文对基于信息化技术的临床检验仪器学教学进行探讨。; 李园园; 关键词：临床检验仪器学信息化技术教学研究

雨课堂平台结合翻转课堂在《临床检验仪器学》实践教学中的应用被引量：10: 2021年; 目的探讨雨课堂平台结合翻转课堂在《临床检验仪器学》实践教学中的应用效果。方法随机抽取2013~2016级320名学生为研究对象,以2013、2014级学生为对照组,2015、2016级学生为观察组,每组160名。对照组采用传统实践教学模式教学,观察组采用雨课堂平台结合翻转课堂教学模式教学。对比两组学生《临床检验仪器学》的理论、实践考核成绩;采用问卷调查观察组学生对雨课堂平台结合翻转课堂教学模式的评价。结果观察组学生的理论、实践考核成绩均优于对照组(均P<0.05)。93.13%的学生赞成在实践教学中引入雨课堂平台结合翻转课堂教学模式;多数学生认为该教学模式有助于提高学习兴趣、学习效率、自主学习能力、团队协作能力、沟通交流能力等。结论雨课堂平台结合翻转课堂教学模式在《临床检验仪器学》实践教学中应用效果较好,可提高学生的理论知识和实践操作水平。; 曹珮华黄凤霞李正堃张淑莉; 关键词：临床检验仪器学实践教学教学模式

临床检验仪器学课程思政教学探索与实践被引量：6: 2020年; 在新时代我国高校实行课程思政育人大格局下,按照《西安医学院“三全育人”一体化工程实施方案》,将思政教育贯彻落实到每一堂课当中,使才学和品德犹如鸟之两翼、车之双轮协调前行,切实做好寓道于教、寓德于教、寓教于乐,在课程教学中实现对学生的知识传授和价值引领。因此,本文对临床检验仪器学课程实施课程思政的方法和途径进行探索与实践。; 黄凤霞刘先红李海燕; 关键词：临床检验仪器学三全育人

信息化技术平台在临床检验仪器学教学中的应用被引量：5: 2018年; 临床检验仪器学是医学检验技术专业的必修课程,涉及多学科领域,加之检验仪器发展迅速,传统的理论和实践教学已无法满足本科教学的需求。将雨课堂和3D虚拟实验平台等信息化技术平台运用到临床检验仪器学的教学实践中,探索其在临床检验仪器学教学中的可行性、优势及存在的问题,并提出相应对策。; 乔晋娟付玉荣高昆山伊正君; 关键词：临床检验仪器学

虚拟现实技术在临床检验仪器学实验教学中的应用展望被引量：15: 2017年; 虚拟现实技术作为一种仿真系统,具有良好的沉浸性、交互性和构想性。随着生命科学的进步,虚拟现实技术也已逐渐应用于医学教学领域。在检验仪器设备的飞速发展下,传统的教材和教学模式已无法给学生提供即时有效的检验仪器最新知识。虚拟现实技术在很大程度上可以弥补教材和设备的不足,有望成为未来一个理想的解决方案。; 朱满李洪春涂建成; 关键词：虚拟现实技术临床检验仪器学

临床检验仪器学实验教学面临的难题及解决路径: 2015年; 临床检验仪器学的实验教学，是专业学科的重要组成部分，其对于学生在临床检验仪器的实际操作能力培养方面具有重要意义。文章先对临床检验仪器学实验教学所面临的难题进行分析，之后对临床检验仪器学实验教学难题的解决路径予以探讨，希望能够为临床检验仪器学实验教学效果的提升带来帮助。; 卢家强; 关键词：临床检验仪器学实验教学

TBL在临床检验仪器学中的应用与探索: 2014年; 目的探索TBL教学法在高职院校临床检验仪器学中的教学效果。方法选取2013级三年制专科临床检验1班70名学生,分为实验组和对照组,各分35人,对照组采用传统的教学法讲课;实验组采用TBL教学法讲课,比较两班成绩(笔试及实训技能考核成绩)和调查答卷情况,并采用统计学软件SPSS19.0进行数据统计分析。结果实验组学习成绩好于对照组,并且学生学习态度、学习能力、个人能力及团队协作能力均好于对照班。结论 TBL教学法能够调动学生的学习热情,端正学生的学习态度,增强学生的团队协作意识,增进师生间的感情,激发教师的讲课热情,提高学生的学习成绩和教师的讲课水平,好于传统的教学方法,多方面提高了临床检验仪器学的实际教学效果。; 李宇红; 关键词：TBL教学法临床检验仪器学

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