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基于ADDIE模式构建以中医临床思维培养为导向的中医经典理论课程翻转课堂研究被引量：1: 2024年; 依据ADDIE教学设计模型,以中医临床思维培养为导向将临床案例诊治过程带入课堂,开展翻转课堂模式实践探索。以中医学(“5+3”一体化)专业《金匮要略》第三章百合狐惑阴阳毒病脉证治教学为例,具体呈现ADDIE模式对翻转教学模式设计的有效引导,课后采用调查问卷了解学生对该课程教学实施效果的反馈评价。与传统教学模式相比,该教学模式让学生在完成大纲知识点的同时,激发学生学习兴趣,培养中医临床思维能力,其在提高分析和解决问题的能力方面更具优势。基于ADDIE模式构建以中医临床思维培养为导向的中医经典理论课程翻转课堂教学模式,可以改进教学方法,提高教学质量。; 李文昊姜德友常佳怡解颖陈飞李富震韩洁茹; 关键词：中医临床思维中医经典理论

从基层医学管理领域探讨中医经典理论的应用: 2024年; 目的:从基层医学管理领域探讨中医经典理论内涵、经方价值与疾病干预实质,以提高面瘫患者的诊疗效果。方法:随机选择2020年2月—2023年1月在医院耳鼻喉科接受治疗的40名面瘫患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组各20例。对所有入组研究对象提供标准的医学管理方案。在观察组的管理流程中,参考中医经典理论内涵、经方价值进行耳鼻喉疾病干预。比较两组患者的管理效果。结果:观察组患者的前额肌、眼睑闭合、口唇升高和紧闭、口唇展开等方面评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的面部运动、面部舒适、眼部舒适、口部舒适、面部表情、社会功能等方面评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于中医经典理论内涵和经方价值,在面瘫患者的医学管理方案中进行干预,能够取得显著的临床效果。中医经典理论和经方的应用为耳鼻喉疾病的干预提供了有益的参考,可以改善患者的面部功能和生活质量。; 黄一; 关键词：面瘫患者中医经典理论经方

中医经典理论引入类风湿关节炎教学路径的思考: 2023年; 中医药文化发展至今,以其独特的理论和优越的疗效构建了中医药传承的框架,是我们中华民族的瑰宝。中医经典理论是对中医理法方药的高度凝练,不仅蕴藏着古人的智慧,也指导着后人对中医的学习。随着社会科技的进步及西医的迅速发展,学生中医经典理论知识薄弱及临床应用欠缺的情况也愈来愈显著。为了中医药事业的可持续发展,培养出更多优秀的中医实用型人才,加强中医经典的教学及临床应用刻不容缓。作者对中医经典理论引入类风湿关节炎的教学路径进行探讨,以期为加强中医经典在临床的应用提供思路和经验。; 王露郝海燕; 关键词：中医经典理论教学路径痹证类风湿关节炎

基层妇幼保健领域应用中医经典理论的效果被引量：1: 2023年; 目的:探讨在基层妇幼保健领域运用中医经典理论的效果。方法:随机选择2021年6月—2022年12月在医院接受妇幼保健管理的104例产妇为研究对象,随机均分成对照组和观察组各52例。对照组接受常规妇幼保健管理方案,通过综合利用临床药物治疗、预防控制和卫生保健,对新生儿、早产儿、婴儿、产妇等人群进行全方位健康管理的专业性管理服务。为观察组研究对象开展中医药学服务,将中医药学有效地与当代妇幼保健管理相结合,以帮助改善妇幼的健康状况。比较两组产妇妇幼保健服务的可靠性、保证性、移情性等。结果:观察组产妇在诊疗效果、准确记录、详细解释、有求必应等妇幼保健服务可靠性方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组产妇在专业技能、新生儿安全、保健指导等妇幼保健服务保证性方面的评分,均明显高于对照组(P<0.05)。观察组产妇在个性化服务、关怀性、服务跟进、多场景服务等妇幼保健服务移情性方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:从中医学视角完善当代妇幼保健管理工作,优势显著,具有显著的应用效果。; 马瑜; 关键词：妇幼保健中医经典

基于中医经典理论探究古方新用——小柴胡汤合当归芍药散治疗桥本氏甲状腺炎被引量：4: 2022年; 目的:利用科研验证临床的办法,探究中医古方治疗现代疾病的疗效和安全性,从而为拓展古方新用,为新病找到新法,验证中医经方“小柴胡汤合当归芍药散”治疗桥本氏甲状腺炎的临床疗效。方法:181例桥本氏甲状腺炎患者随机分为对照组(90例)与试验组(91例)。对照组单独采用甲状腺素片口服,试验组予甲状腺素片加小柴胡汤合当归芍药散原方治疗。观察两组桥本氏甲状腺炎患者治疗前后甲状腺功能指标游离三碘甲状腺原氨酸(Free Triiodothyronine,FT3)、游离甲状腺素(Free Thyroxine,FT4)、促甲状腺激素(Thyroid Stimulating Hormone,TSH),免疫学指标血清甲状腺球蛋白抗体(Thyroglobulin Antibody,TgAb)、甲状腺过氧化物酶抗体(Thyroidperoxidase Antibody,TPOAb)以及中医证候积分的变化,并观察中药组方的安全性。结果:经过3个月的治疗,试验组总有效率显著高于对照组(P<0.01);两组中医证候积分较本组治疗前明显下降(P<0.05),试验组中医证候积分较对照组下降更显著(P<0.01)。两组FT3、FT4、TSH水平较本组治疗前显著改善(P<0.05),试验组TSH的改善更加显著(P<0.01);两组TgAb、TPOAb较本组治疗前均显著下降(P<0.05),且试验组下降趋势更明显(P<0.01);在治疗过程中未见任何不良反应发生。结论:中医经方小柴胡汤合当归芍药散联合甲状腺素片治疗桥本氏甲状腺炎,相较于单纯甲状腺素片临床效果显著,值得进一步临床和实验研究。; 魏芹赵晓鹏陈树泉; 关键词：中医经方古方新用桥本氏甲状腺炎小柴胡汤当归芍药散

仝小林院士从“脾瘅-代谢综合征”谈中医经典理论传承与发展被引量：14: 2022年; 传统中医与现代医学在诊治疾病方面存在较大差异,由于诊疗手段局限,传统中医辨证论治注重对疾病某一阶段及状态的诊治,缺乏对疾病全程的整体认知,直接套用传统理论治疗现代疾病疗效欠佳,尤其一些新认知疾病,更是缺乏相应的中医理论指导。这需要我们在充分了解现代医学诊疗体系基础上,挖掘中医经典理论,重新对疾病进行中医命名、分期及分证,从中医角度对疾病的动态时空演变进行剖析,在此基础上筛选有效古方,将传统辨证论治与现代辨病治疗有机结合,实现中医经典理论的传承与发展。本文以《内经》脾瘅理论的发展、创新,以及其对现代疾病代谢综合征的辨证指导为例,简述仝小林院士如何针对现代疾病,在传承中医经典理论基础上,重新构建现代疾病中医理论体系,实现中西医诊疗体系的有效对接。; 刘文科陈科宇李修洋; 关键词：脾瘅代谢综合征

中医经典理论分阶段教学在肾内科规培生带教中的应用价值被引量：2: 2022年; 目的:探讨和研究中医经典理论分阶段教学方法在肾内科规培生带教过程中的应用价值。方法:将医院2020年7月—2022年1月的32名肾内科规培生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组16名。对照组应用常规的教学方法,观察组应用中医经典理论分阶段教学方法进行带教,比较两组规培生的理论考试成绩、对教学的满意程度及规培生的教学效果。结果:观察组规培生的实践成绩、理论成绩、中医病历书写成绩均高于对照组。观察组规培生的教学整体满意率高于对照组。观察组规培生的知识理解评分、学习兴趣评分、思维能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:中医经典理论分阶段教学方法应用在医院肾内科规培生中能够有效的提高规培生的考核成绩以及教学效果满意程度,并且在知识理解、学习情趣提升、思维能力等方面能够获得较好的教学效果。; 杨滢俞一超闻雅; 关键词：中医经典理论带教效果

中医经典理论分阶段教学在肾内科规培生带教中的应用研究: 2022年; 目的:探讨中医经典理论分阶段教学在肾内科规培生带教中的应用效果。方法:随机选择医院肾内科2020年9—12月的100名规培生为研究对象,分为对照组和观察组,每组50名。对照组采用常规带教方法进行教学,观察组使用中医经典理论分阶段教学方法,比较两组规培生的考核成绩及满意度。结果:观察组规培生的考核成绩高于对照组,且观察组规培生的满意度明显高于对照组。结论:中医经典理论分阶段教学采用由浅及深的教学方法,可以使学生对所学知识更好的接收,有效提高学生的学习效果。; 金丽丰; 关键词：中医经典肾内科带教

中医经典理论在老年疾病管理中的应用被引量：1: 2022年; 目的:探讨利用经验辨证学术思想指导老年病专科管理的应用价值。方法:2020年1-6月医院老年病科收治的患者50例,接受基础老年病管理方案,设为实施前。2020年7-12月医院老年病科收治的患者50例,在实施前的基础上上利用中医经验辨证学术思想完善管理流程,设为实施后。统计医务人员对两种管理方案的优势评价,比较实施前后患者家属满意度。结果:实施后对潜在风险评估、沟通协调、病种质量管理、疗效机理阐述、疗效提升、专业人才培养、多学科信息交流方面的优势评分均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者家属对医务人员的工作态度、专业能力、职业道德、突发事件管理、职业敏感度、工作积极性的满意度评分显著高于实施前(P<0.05)。结论:中医经验辨证学术思想能够有效指导老年病专科管理质量提升。; 柯婷婷宋秀娟张思思; 关键词：中医药管理专科管理

基于中医经典理论思维模式的规培教学模式探讨被引量：11: 2021年; 自2012年中医住院医师规范化培训制度在全国开展以来,陆续暴露出多种问题。为强化中医经典知识的学习与临床实践,山东中医药大学附属医院中医经典科通过开展每日中医经典理论学习、清晨小讲课、名家讲座、疑难病例讨论、基于真实临床病例的以问题为导向教学(Problem-based Learning,PBL)联合研讨会(Seminar)教学等形式,针对性地对规培学员进行中医思维模式训练,取得满意效果。逐步形成了基于中医经典理论思维模式的规培教学模式,该教学模式值得推广。; 林伟刚; 关键词：中医经典理论临床思维住院医师规范化培训教学模式

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