搜索到1920篇“ 《普通高中语文课程标准(实验)》“的相关文章
- 高中语文教材“定篇”的教学——兼谈《普通高中语文课程标准(实验)》修订建议被引量：1
- 2015年
- 本文认为语文素养是通过经典文学作品即"定篇"在头脑里的熏陶,与之潜移默化为一体而达到的。同时以《普通高中语文课程标准(实验)》中的"诵读篇目"和朱自清先生《经典常谈》中规定的经典范围为原则来确定现行高中教材中课程的"定篇",共有71篇。并明确对"定篇"的教学应当从理解作家、背诵作品、领悟内蕴等方面彻底领会文本。
- 刘道琦
- 关键词：语文素养高中语文
- 对《普通高中语文课程标准(实验)》的反叛被引量：1
- 2011年
- 写作，是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。为学生提供广阔的写作空间。
- 王大绩
- 关键词：《普通高中语文课程标准(实验)》反叛写作空间
- 《普通高中语文课程标准（实验）》研究
- 20世纪80年代以来，为了应对21世纪的国际竞争，世界各国纷纷掀起课程改革的热潮，我国的基础教育课程改革也在这种大背景下应运而生。根据《义务教育语文课程标准(实验)》的出台及实验积攒的经验，我国的《普通高中语文课程标准(...
- 吴凌英
- 关键词：语文教学新课程标准课程改革
- 文献传递
- 《普通高中语文课程标准》实验创新研究被引量：1
- 2007年
- 本文主要针对高中语文教育存在的思想认识问题,从不同角度作深刻思考,并就如何实施教育部颁发的《普通高中语文课程标准》,深入开展新教材实验活动,努力培养学生的实践创新能力,提高语文教育质量等问题作具体分析,积极探讨语文教改创新的宝贵经验。
- 陈学忠
- 关键词：课程标准
- 对《普通高中语文课程标准（实验）》的缺失性研究
- 本论文在肯定新课标积极意义的前提下，回顾了半个世纪以来我国中学语文课程式标准(大纲)本身的变化及专家学者的相关理论阐述，参考20世纪90年代以来，国外及港台地区母语课程标准，对新课标的教育理念、具体内容中的有关较重要的问...
- 吴翠芳
- 关键词：高中语文课程标准教育理念学科定位
- 文献传递
- “文本三分法”科学吗?——《普通高中语文课程标准(实验)》文本分类法质疑被引量：7
- 2006年
- 曾祥芹李银超
- 关键词：语文课程标准三分法文本创造性思维能力
- 对《普通高中语文课程标准(实验)》的三点思考被引量：4
- 2005年
- 教育部新颁实验版《普通高中语文课程标准》在观念、语文课程的性质等方面,存在值得思索的问题,对这些问题的合理理解,有助于“标准”的实施。
- 朱霖刘海燕
- 关键词：语文课程
- 朗读教学理念的四个突破——解读《普通高中语文课程标准(实验)》有关朗读教学的表述被引量：8
- 2005年
- 李伟诗
- 关键词：朗读教学教学理念语文课程标准教学质量
- 对《普通高中语文课程标准(实验)》的几点理解被引量：6
- 2004年
- 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《普高课标》)的出台，呈现出语文教育的新思路，反映课程标准的不断发展和创新。本文试从课程设计、关注个性、课程结构、课程资源、课程实施这五个方面对新的高中语文课程标准进行解读。
- 李群张红
- 关键词：语文课程标准课程资源学习动机课程资源
- 《普通高中语文课程标准(实验)》献疑被引量：10
- 2003年
- 在我国,长期以来,课程是文本的,静止的。大多数教育工作者把确定课程目标、制定课程计划、建立课程标准、形成课程结构、组织课程内容等等环节当作教育行政部门与专家们的事,而自己只是忠实地接受着、传递着、实施着现成的课程资源。盼望着,盼望着,东风来了,标志着教育改革的又一个春天的新课程来了。新的语文课程高举着“工具性与人文性相统一”的大旗,提倡对话、交流、合作、探究、创造,珍视师生独特的感受、体验和理解,鼓励师生思考、发现和表达。在新的理念下,课程成了一个动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。在“新课标”颁布之后,我们收到了大量的解读课标、学习课标、批评课标、建议课标之类的稿子。我们将选择其中理解深刻、见解独到、批评中肯的文章陆续刊登,以期与广大教师、教育工作者交流讨论,对新课标的建设和完善与语文教育进一步改革尽微薄之力。
- 李冲锋
- 关键词：课程标准实验稿课程结构课程目标
