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新教育被引量：2: 2018年; 教育应当是一种适合于现在生活所需要的教育。我们之所以要进行新课程改革,就是因为过去的课程只适合于过去的教学实际和过去的需要。这在某种程度上与陶行知的新教育理念不谋而合。陶行知主张办'新教育',他的'新教育'实际上就是真教育,主张尊重教育的发展规律并按教育的发展规律去办事。具体而言,教育要有目的性、针对性,要合乎时代要求。他认为新教育的‘新’要自新、常新、全新,新教育就是要用新的学理,新的方法,来改造学生的经验。他提出新教育的方法要符合目的、依据经验、共同生活、积极设施,注重启发、鼓励自治、全部发育、唤起兴味、责成效率。本期刊发陶行知《新教育》,与读者一起学习陶行知新教育的具体内涵。; 陶行知; 关键词：陶行知共和国

新教育: 本书内容包括:论教育当定宗旨;新教育与旧教育之岐点;教育破产的救济方法还是教育;教育思想的根本改革;知识的责任;个人之价值与教育之关系;教育应用的道德公准等。; 梁启超; 关键词：散文集

新教育: 新教育实验的目的是帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育实验自启动以来，显示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身...; 朱永新著; 关键词：教育工作

新教育: 本书是朱永新教授对新教育诸多问题的完整论述，包括新教育的起源发展、四大改变、六大行动等等。与原版相比较，修订版补充了大量实例、数据，对当下中国教育事业的发展提供了很好的助推力。; 朱永新著; 关键词：教育理论

新教育: 无限相信学生与教师的潜力，教给孩子一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话……; 朱永新著; 关键词：教育工作

新教育: （法）昂热拉·梅迪契（Angela; 关键词：教育学派

读懂新教育实验的“时代新意”: 2024年; 近几年笔者一直在读朱永新先生的书和文,也一直在扎扎实实地践行“新教育”,但真正了解新教育的源起、理念、愿景、价值观,尤其是行动中的自我反思与主动变革,是读了朱永新先生的《做中国教育的建设者》一书之后才有的系统而深刻的理解。新教育实验,有教育创新的“世界语境”。它吸收了20世纪20年代欧洲新教育“儿童中心的教育主张”和“通过教育改造社会”的核心观点。新教育实验,也有中国传统文化根基和本土创造。它直接传承了陶行知先生的生活教育理论,主张“让教育回归生活并回应社会发展和学生生命成长的需要”,强调“知行合一”。; 黄华斌; 关键词：生活教育理论新教育实验生命成长自我反思教育回归生活

书香阵阵润童心教育期刊进校园《新教育》世界读书日开展期刊进校园活动集锦: 2024年; 正值世界读书日之际,《新教育》在6个市县教育局的大力支持下,联合9所学校共同开展了“世界读书日期刊进校园活动”,为海南师生赠送《新教育》期刊2500册,为促进教师教育教学水平、提升学生阅读质量提供优质读物,同时希望通过活动加深与各地方学校的合作交流,挖掘海南基础教育领域的新做法、新要求,共同为海南基础教育高质量发展而努力。; 本刊编辑部; 关键词：世界读书日基础教育领域教师教育教学《新教育》书香

建构新教育学体系,发展新质教育--从数智时代新知识观入手被引量：15: 2024年; 新质生产力是经济学和哲学概念,指社会生产过程中出现的新的、具有变革性和创新性的生产力要素或形态。发展新质生产力离不开新质教育。新质教育强调人的全面发展、个性化学习与终身教育,以培养创新型人才。当今教育学理论滞后、实践指导力不足、学科分类和组织架构不合理,已不能适应时代需要,建构新教育学理论与实践体系已成为发展新质教育的关键。本文从数智时代新知识观出发,提出建构新教育学的原则是从以学校教育为核心向终身教育为核心转变、打破“以知识传授为中心”的传统教育教学模式,实现真正意义上的个性化学习,培养与智能机器分工合作、擅长创新创造的数智时代新人。构建新教育学的理论基础需要跨学科合作。新教育学作为一级学科应包括教育学基本理论、学校教育学、终身教育学、人工智能教育学和教育伦理学五个二级学科;研究内容应涵盖教育目的与价值观、学习者与学习过程、教育技术与学习环境、教育政策与管理、教师教育与专业发展;除传统方法外,研究方法应包括数据挖掘与分析。教学模式创新应包括个性化教学、项目式教学、人—机合作式教学、跨学科教学;学习方式变革应包括个人导向的系统学习、新社会化学习和人—机合作式学习;教育技术应用应包括智能辅导系统、自动化评估、在线学习平台和虚拟现实与增强现实技术等。面对理论建构、教育观念和机构设置等挑战,本研究建议采取先易后难、循序渐进的策略,分观念引导与资源整合、实践探索与机构协作、系统构建与政策支持三阶段稳步推进。; 王竹立; 关键词：新知识观

新教育理念引领下小学素质教育实践与挑战: 2024年; 随着新教育理念的深入推广,小学素质教育实践正经历着前所未有的变革。新教育理念的提出,不仅为小学教育指明方向,更为小学素质教育的实践提供坚实的理论基础和广阔的空间。通过案例分析、文献综述等方法,发现新教育理念在促进学生全面发展、提升教师素质、优化教育环境等方面的积极作用。但当前,小学素质教育实践中仍存在一定的问题与挑战,可通过科技助力、持续深化教育改革、加强国际交流与合作等措施推动素质教育向更高层次发展。; 乔立冬; 关键词：新教育理念小学素质教育

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